För ni som är rädda för svininfluensan och vaccinet

Här kommer lite bakgrund till svininfluensan.
Det är ingen ny influensa och världen har redan haft den så att säga. Förra gången samma virus, dvs H1N1, bröt ut var 1918, och vi var inte på något sätt lika förberedda som vi är nu. Dessutom har vi bättre hygien och flera olika typer av vaccin och bättre sjukvård. Det är med andra ord inget nytt och läskigt, utan nästan 100 år gammalt (!) och studerat.

http://sv.wikipedia.org/wiki/Spanska_sjukan
Läs och var mer informerade, gå inte på myter!
Här är mer information om vaccinet också:

http://www.dn.se/nyheter/vetenskap/konspirationsteorier-gor-manniskor-radda-i-onodan-1.935250

Dn.se har massa bra info om vaccinet och H1N1!

För geografi-3orna

Intressant artikel om Kina och Afrika!

Så kopplar Kina grepp om Afrika
Kina är på väg att bli världens nya ekonomiska supermakt.
För att Kina ska klara den snabba övergången från fattigt bondesamhälle till modern industristat, krävs framförallt en sak:
Stor och säker tillgång till energi och strategiska råvaror som olja, järn och koppar.
Därför tar nu Kina över Afrika, världens kanske rikaste kontinent på viktiga naturtillgångar.
Läs vidare på läken..

http://www.expressen.se/Nyheter/1.1769031/sa-kopplar-kina-grepp-om-afrika

Planering för Samhällskunskap 3orna

Nu börjar vi med ett nytt moment snart!
EU!
Vi jobbar i tre veckor med detta och här följer planeringen:

EU upplägg

Den historiska utvecklingen
Gör en tidslinje som eleverna får fylla i med hjälp av att de själva tar reda på olika delar av historiska utvecklingen av EU;

Maastricht fördraget
Nice fördraget
Lissabon fördraget
Europeiska kol- och stålgemenskapen
Europeiska ekonomiska gemenskapen (EEG)
Europeiska atomenergigemenskapen (EURATOM)
"Europeiska gemenskaperna" (EG)
Schengenavtalet
Europeiska enhetsakten

Sveriges historia inom EU- eleverna läser om detta och svarar på frågor

Över och mellanstatligt (3 pelarna)- vi ritar, sitter i grupp och går igenom

Olika delarna av EU:
Europeiska rådet
Ministerrådet
EU-kommissionen
Europa parlamentet
EU domstolen och eventuellt revisionsrätten

Prov på dessa delar och de läser in om dem själv och med hjälp av två lektioner då vi går igenom dem.

EMU och ECB- debatt för eller emot euro i Sverige

Mediekunskapsplanering!

Planering för mediekunskap för 1orna och 2orna!
2orna har kommit gjort public service, en hel del historia och ägandeskap redan!
Det här är formulerat till lärare så ignorera att det står typ "eleverna gör".


Rena G-uppgifter:

• Public service begreppet (för sam A kursen främst)
Skriftlig uppgift

• Historia:
1. Tidningar: besök på sydsvenskan, arbeta med tidning från sydsvenskan, jobba fram en tidslinje med utgång från sydsvenskan material
2. TV: visa klipp från TVs historia, skriftlig uppgift om TVs historia online + webbTV
3. Film: jobba från boken (massmedier) + se filmen ”Wizard of Oz”
4. Radio: Jobba med material från SR
5. Internet: Låt eleverna själva ta reda på internets historia, presentera för varann (ingen inlämning)

• Uppbyggnad och struktur- SV+INT
Ägande- lektion med föreläsning och filmklipp från Berlusconi- Videocracy, Murdoch-Outfoxed och Bonnier-Bonniersagan (TV4)
Återkom till detta under hela momentet


Med chans på högre betyg: Vi kommer ha föreläsningar, två förberedda helklassdebatter och en större inlämning

• Hur historia speglats i media:
-Krig
1. Krigsutbrott: visa tidningsframsidor från krigsutbrott, se om man hittar radiosändningar, tala om hur media hanterades inför Irak kriget (Murdoch)
2. Embedded journalists och begreppet krigsjournalistik: fördelar och nackdelar med embedded journalists och krigsjournalistik- debatt 1
3. Propaganda: föreläsning om propaganda, eleverna ska ta fram en propaganda bild från valfritt krig etc och inför klassen samtala om den- debatt 1
4. ”Vinnarens historia” – debatt 1

-Typ av filmer och TV serier under olika årtionden- har de följt historia?
Visa klipp- debatt 2
-Reklam- hur har den följt den historiska utvecklingen? Visa klipp- debatt 2

• Skillnaden mellan att ha få och många massmediekanaler
Debatt i helklass- debatt 2

• Utanför västvärlden
Skriftlig fördjupningsuppgift: att leva i censur
Leta information själv. Var källkritisk.
Hitta svagheter och styrkor med censur i ett specifikt land och ta reda på hur censuren ser ut i det landet. Hur är det att leva i sådan censur? Leta fram artiklar, dokumentärer etc.
Ex: Kina, Iran, Nord Korea, Burma

Idag prov för 1orna i Sam

Efter lunchen kör vi!
Samprov om politik
För högre än G behöver jag höra argumentation och motiveringar!
Lycka till!

Prov för 1or och 3or

Inför nästa vecka (sådant ni bör öva på under helgen)


Skriftligt prov Måndag 19/10
Politik/Demokrati/Statsskick
Samhällskunskap 1or


Muntlig betygsatt diskussion Onsdag 21/10
Statsskick
Glöm inte att ni ska skriva om ett annat lands statsskick!
Samhällskunskap 3or